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  Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen

  Integration von Kindern und Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in die Regelschulen ab 12.99 € als epub eBook: 1. Auflage. Aus dem Bereich: eBooks, Sachthemen & Ratgeber, Erziehung & Bildung,

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  Der Index für Inklusion. Ein geeignetes Instrument für die Umsetzung von Inklusion an Regelschulen?

  Der Index für Inklusion. Ein geeignetes Instrument für die Umsetzung von Inklusion an Regelschulen? ab 12.99 € als pdf eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Belletristik, Erzählungen,

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  Möglichkeiten für eine inklusive Unterrichtsgestaltung. Welches Potential bietet die Montessori-Pädagogik als Vorbild für Regelschulen?

  Möglichkeiten für eine inklusive Unterrichtsgestaltung. Welches Potential bietet die Montessori-Pädagogik als Vorbild für Regelschulen? ab 12.99 € als pdf eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Belletristik, Erzählungen,

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  Diskriminierung durch Verfahren. Schulische Bildungsentscheidungen im Spiegel verwaltungsrechtlicher Vorgaben am Beispiel einer hessischen Intensivklasse (eBook, PDF)

  Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Erziehungswissenschaft), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Forschungsarbeit analysiert zwei Zeugniskonferenzen der Sekundarstufe I von hessischen Intensivklassen und Expertinneninterviews ihrer Teilnehmerinnen. Dabei werden verwaltungsrechtliche Sinnlogiken in ihren Diskursen und Entscheidungsmustern sichtbar gemacht, die am Ende zu dem Ergebnis führen, dass Lehrkräfte im Spannungsfeld zwischen Pädagogik und Verwaltung zwar arbeiten aber nur nach verwaltungsrechtlichen Maßstäben entscheiden dürfen. Die Arbeit beschäftigt sich mit folgenden Forschungsfragen: Nach welchen Kriterien werden ausländische Schülerinnen und Schüler als sogenannte Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger den Regelschulen vom Staatlichen Schulamt zugeteilt? Mit welchem organisatorischen und pädagogischen Konzept werden die Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger in die Intensivklassen der Regelschulen integriert und dort unterrichtet? Welchen verwaltungsrechtlichen und pädagogischen Handlungsspielraum haben Lehrkräfte, um das heterogene Leistungs- und Sprachgefüge in den Intensivklassen zu kompensieren? Welche Entscheidungsmuster und Schülertypen lassen sich in den Aushandlungsprozessen bei den Lehrkräften identifizieren, wenn sie die Bildungsentscheidungen der Seiteneinsteigerinnen und Seiteneinsteiger in einen Schulzweig begründen?

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  Rechtlicher Rahmen und Spannungsfelder der Teilhabeassistenz (eBook, PDF)

  Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit stellt die Aufgabenfelder unter dem fachwissenschaftlichen und rechtlichen Hintergrund von Teilhabeassistenten*innen und den damit verbundenen Ansprüchen und möglichen Spannungsfeldern dar. Anschließend folgen eine Analyse und Reflexion über den Einsatz von Teilhabeassistent*innen. Ausgehend von dem Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention 2009 stehen die Bemühungen schulischer Inklusion verstärkt im Mittelpunkt, Schüler*innen mit Förderbedarf eine gleichberechtigte Teilhabe am Regelschulsystem ermöglichen zu können. Insgesamt sind die Regelschulen noch unbefriedigend auf die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einem Förderbedarf vorbereitet. Oft fehlt es an personellen, zeitlichen und auch baulichen Ressourcen. Um eine gemeinsame Beschulung von Schüler*innen mit und ohne Förderbedarf an Regelschulen zu arrangieren, werden sehr oft in Hessen Teilhabeassistent*innen (auch Teilhabeassistenz, Schulassistenz, Schulbegleitung, Integrationshilfe) eingesetzt. Teilhabeassistent*innen haben den Auftrag, Schüler*innen bei der Integration in die Klasse und des Schullebens zu unterstützen, gemäß der Eingliederungshilfe durch das Sozialgesetzbuch. Inzwischen gehört die Teilhabeassistenz zum festen Bestandteil des schulischen Lebens von Schülern mit Förderbedarf. Dennoch gibt es einige Stolpersteine in der Zusammenarbeit mit Lehrkräften

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  Einstiegskurs DaZ zu Beste Freunde

  Niveau A1.1Zielgruppe:Jugendliche zwischen 10 und 16 Jahren in Vorbereitungs- und Übergangsklassen an Regelschulen-bereitet schnell und effizient auf Alltag und Schule in Deutschland vor- ermöglicht den Einstieg ins Deutschlernen mit einem Lehrwerk-15 Themen auf jeweils zwei Doppelseiten-Übungen auf drei Niveaustufen sowie Erweiterungsübungen-Wortschatzarbeit zur Vorbereitung auf den fachsprachlichen Unterricht- Vorbereitung auf Beste Freunde A1.1 und alle weiteren Lehrwerke für Jugendliche ab A1

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  Stark in Mathematik 5. Arbeitsheft. Erweiterte Ausgabe 2021

  Erstmals haben wir unsere erfolgreiche Reihe Stark in... Mathematik nun auch für das untere Lernniveau der Regelschulen bearbeitet.Stark in... Mathematik Erweiterte Ausgabe:Unser Hauptaugenmerk liegt auf dem Üben auf unterem Lernniveau.Alle Lernende wiederholen und festigen die inhaltlichen Kompetenzen nachhaltig und immer wieder an unterschiedlichen Stellen um Buch. Dies ist die Grundlage für die weiteren Lernerfolge.operatives Üben auf grundlegendem Lernniveaualle sicher zum Abschluss führenoptimal geeignet für Lerngruppen auf unterem Lernniveau

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  Stark in Mathematik 5. Schülerband. Erweiterte Ausgabe 2021

  Erstmals haben wir unsere erfolgreiche Reihe Stark in... Mathematik nun auch für das untere Lernniveau der Regelschulen bearbeitet.Stark in... Mathematik Erweiterte Ausgabe:Unser Hauptaugenmerk liegt auf dem Üben auf unterem Lernniveau.Alle Lernende wiederholen und festigen die inhaltlichen Kompetenzen nachhaltig und immer wieder an unterschiedlichen Stellen um Buch. Dies ist die Grundlage für die weiteren Lernerfolge.operatives Üben auf grundlegendem Lernniveaualle sicher zum Abschluss führenoptimal geeignet für Lerngruppen auf unterem Lernniveau

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  Von A wie ADS bis Z wie Zerebralparese

  Mit diesem Buch erhalten Sie einen schnellen Überblick über häufig auftretende Störungsbilder wie ADS, Zerebralparese oder auditive Wahrnehmungsstörungen. Der kompakten Erklärung zum jeweiligen Störungsbild folgt der entsprechende Musterförderplan mit konkreten Anhaltspunkten. Hier erfahren Sie, wie Sie Ihre Schüler individuell unterstützen und fördern können.So können Sie schnell, sicher und kompetent handeln, individuelle Ziele mit den Kindern vereinbaren und Schwierigkeiten effektiv vorbeugen. Das Buch wendet sich an Lehrer an Förder- und Regelschulen aller Klassenstufen.

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  Schüler mit Autismus-Spektrum-Störung im inklusiven Unterricht

  Lehrkräfte an Regelschulen haben oftmals keine oder nur wenige Vorkenntnisse über tiefgreifende Entwicklungsstörungen. Doch sie kommen im Zuge des inklusiven Unterrichts vermehrt mit betroffenen Kindern in Kontakt. Diese Praxishilfe bietet die Basics, die Lehrkräfte brauchen, wenn sie SchülerInnen mit Autismus-Spektrum-Störung unterrichten: gezielte, aber knappe Infos zu Erscheinungsformen von Autismus und Auswirkungen auf das Verhalten, Praxishilfen zur Förderplanung und Unterrichtsgestaltung sowie Anregungen zur Zusammenarbeit mit anderen Fachkräften und Eltern. Damit sind LehrerInnen für den inklusiven Unterricht gut gerüstet!

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