84 Results for : fachinhalte

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    Die neue Werkstatt-Sammlung - offen, flexibel, mit klarer StrukturIn jedem Werkstatt-Heft werden systematisch die Fachinhalte des jeweiligen Kompetenzbereichs erarbeitet, ohne dass Sie an ein Thema gebunden sind. Die neue, klare Struktur und die erweiterte Differenzierung der Neubearbeitung erleichtern individualisierten Unterricht. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie von den Kindern selbstständig und im eigenen Lerntempo bearbeitet werden können. Damit eignet sich die Werkstatt-Sammlung optimal für den offenen, flexiblen Deutschunterricht ohne Sprachbuch.Vier Hefte pro Schuljahr ermöglichen hohe Flexibilität:Werkstatt: Richtig schreibenWerkstatt: Sprache untersuchenWerkstatt: Texte verfassenWerkstatt: LesenDen Lernstand der Kinder immer im BlickJedes Kapitel schließt mit "Was kann ich nun?". Die Aufgaben dienen der Selbsteinschätzung der Kinder. Als Lehrkraft erhalten Sie wichtige Informationen über den Lernstand und die erreichte Kompetenzstufe.Methodenkompetenz stärkenJedes Heft bietet - abgestimmt auf den jeweiligen Kompetenzbereich - ein eigenes Kapitel zu Methoden- und Arbeitstechniken.Differenzieren auf allen Ebenen Alle Aufgaben sind entsprechend den drei Anforderungsbereichen der Bildungsstandards gekennzeichnet. Zusätzlich bieten goldene Aufgaben und Wortmaterialien weitere Übungsmöglichkeiten für leistungsstärkere Kinder.Die Lösungen zu den Arbeitsheften befinden sich in den zugehörigen Handreichungen für Lehrkräfte.
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    Die neue Werkstatt-Sammlung - offen, flexibel, mit klarer StrukturIn jedem Werkstatt-Heft werden systematisch die Fachinhalte des jeweiligen Kompetenzbereichs erarbeitet, ohne dass Sie an ein Thema gebunden sind. Die neue, klare Struktur und die erweiterte Differenzierung der Neubearbeitung erleichtern individualisierten Unterricht. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie von den Kindern selbstständig und im eigenen Lerntempo bearbeitet werden können. Damit eignet sich die Werkstatt-Sammlung optimal für den offenen, flexiblen Deutschunterricht ohne Sprachbuch.Vier Hefte pro Schuljahr ermöglichen hohe Flexibilität:Werkstatt: Richtig schreibenWerkstatt: Sprache untersuchenWerkstatt: Texte verfassenWerkstatt: LesenDen Lernstand der Kinder immer im BlickJedes Kapitel schließt mit "Was kann ich nun?". Die Aufgaben dienen der Selbsteinschätzung der Kinder. Als Lehrkraft erhalten Sie wichtige Informationen über den Lernstand und die erreichte Kompetenzstufe.Methodenkompetenz stärkenJedes Heft bietet - abgestimmt auf den jeweiligen Kompetenzbereich - ein eigenes Kapitel zu Methoden- und Arbeitstechniken.Differenzieren auf allen Ebenen Alle Aufgaben sind entsprechend den drei Anforderungsbereichen der Bildungsstandards gekennzeichnet. Zusätzlich bieten goldene Aufgaben und Wortmaterialien weitere Übungsmöglichkeiten für leistungsstärkere Kinder.Die Lösungen zu den Arbeitsheften befinden sich in den zugehörigen Handreichungen für Lehrkräfte.
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    Die neue Werkstatt-Sammlung - offen, flexibel, mit klarer StrukturIn jedem Werkstatt-Heft werden systematisch die Fachinhalte des jeweiligen Kompetenzbereichs erarbeitet, ohne dass Sie an ein Thema gebunden sind. Die neue, klare Struktur und die erweiterte Differenzierung der Neubearbeitung erleichtern individualisierten Unterricht. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass sie von den Kindern selbstständig und im eigenen Lerntempo bearbeitet werden können. Damit eignet sich die Werkstatt-Sammlung optimal für den offenen, flexiblen Deutschunterricht ohne Sprachbuch.Vier Hefte pro Schuljahr ermöglichen hohe Flexibilität:Werkstatt: Richtig schreibenWerkstatt: Sprache untersuchenWerkstatt: Texte verfassenWerkstatt: LesenDen Lernstand der Kinder immer im BlickJedes Kapitel schließt mit "Was kann ich nun?". Die Aufgaben dienen der Selbsteinschätzung der Kinder. Als Lehrkraft erhalten Sie wichtige Informationen über den Lernstand und die erreichte Kompetenzstufe.Methodenkompetenz stärkenJedes Heft bietet - abgestimmt auf den jeweiligen Kompetenzbereich - ein eigenes Kapitel zu Methoden- und Arbeitstechniken.Differenzieren auf allen Ebenen Alle Aufgaben sind entsprechend den drei Anforderungsbereichen der Bildungsstandards gekennzeichnet. Zusätzlich bieten goldene Aufgaben und Wortmaterialien weitere Übungsmöglichkeiten für leistungsstärkere Kinder.Die Lösungen zu den Arbeitsheften befinden sich in den zugehörigen Handreichungen für Lehrkräfte.
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    Für den Erwerb dieses Buches kann es ganz unterschiedliche Gründe geben: Für den Finanzierungsprofi, welcher nach der "Alten-Hasen-Regelung" keinen Sachkundenachweis liefern muss, kann dieses Buch ein guter Einstieg sein. Soll Ihnen dieses Buch für die Sachkundeprüfung bei einer Industrie- und Handelskammer (IHK) dienen, dann können die Fachinhalte nebst Lernkontrolle am Ende eines jeden Kapitels ebenfalls eine hilfreiche Vorbereitung sein. Das Buch beinhaltet auch Informationen, die für Ihre tägliche Praxis gedacht sind. So kann das Buch nach der bestandenen Sachkundeprüfung auch als Nachschlagewerk für den Finanzierungsprofi dienen. Für die Prüfung relevante Informationen sind besonders gekennzeichnetDie Prüfungsaufgaben der IHK bedürfen klarer und eindeutiger Antworten. Die Kennzeichnung gewisser Passagen durch Fettungen oder Abbildungen soll Ihnen helfen, diese eindeutigen Aussagen besser zu erkennen. Damit wird Ihnen das Lernen erleichtert und Sie sparen Zeit, welche Sie dann für sich gewinnbringend einsetzen können.Ebenso sind die vielen Abbildungen als Hilfestellung gedacht, das Wissen schneller und effizienter aufzunehmen. Auch die Abbildungen, Tabellen und Grafiken wurden in der neuen Auflage aktualisiert.Zu den vorherigen Auflagen wurden insbesondere die Neuerungen zum Geldwäschegesetz (GWG), Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO), Altersvermögensgesetz (AVmG), Immobiliar-Kreditwürdigkeitsprüfungsleitlinien-Verordnung (ImmoKWPLV) eingefügt, sofern es für die Prüfung von Relevanz ist.
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    Lesen ist und bleibt in allen Schulfächern eine der Schlüsselkompetenzen, um sich Fachinhalte zu erschließen. Doch wie können Sie trotz sinkender Lesemotivation Ihren Schüler wichtige Lerninhalte durch Texte vermitteln? Wie können Sie wieder Leselust wecken?Die beliebte Methode "Lesespurgeschichten" sorgt jetzt auch im Religionsunterricht für Abhilfe: Bei den acht Geschichten müssen Ihre Schüler verborgenen Hinweisen im Text auf einer Landkarte folgen und die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel aufschreiben.Dabei gibt es nur einen korrekten Weg und viele Sackgassen, die stets auf die letzte richtige Spur verweisen, sodass der Lesefortschritt gesichert ist. Durch das kleinschrittige Vorgehen, die eingebauten Rätsel und die Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind die Geschichten äußerst motivierend. Alle Lesespurgeschichten liegen in differenzierter Form vor,, sodass alle Schüler ihrem Leistungsniveau entsprechend Erfolge sammeln können. Lassen Sie Ihre Schüler mit der aktivierenden Methode der Lesespurgeschichten religiöse Themen aufspüren.Die Themen: - Das Buch der Bücher - Mehr als Wasser - Sagt Abraham zu Bebraham - Mose, der Held - Zurück in die Vergangenheit - Ein neues Jahr beginnt - Dem Täter auf der Spur - Schnitzeljagd durch jüdische FesteDer Band enthält: - 8 Lesespurgeschichten in zwei Differenzierungsstufen - Lesespurkarten und Lösungen als Kopiervorlagen zu allen Lesespurgeschichten
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    Unser neues Lehrwerk Chemie - Nordrhein-Westfalen ist nach einem klar strukturierten Doppelseitenprinzip aufgebaut und bietet Lehrkräften die Möglichkeit, einen experiment- und kompetenzorientierten Unterricht zu gestalten. Gleichzeitig unterstützt es die Schülerinnen und Schüler bei der selbstständigen Nacharbeit der im Unterricht behandelten Themen. Die große Anzahl abwechslungsreicher, differenzierter und materialbasierter Aufgaben bietet die Möglichkeit, die im Kernlehrplan geforderten Kompetenzen zu erwerben und zu trainieren.Dazu werden in jedem Kapitel u.a. die folgenden Seitentypen angeboten:Diagnoseseiten zum jeweils notwendigen Vorwissen mit LösungenVersuche und Materialien, die mit ausführlichen Auswertungsaufgaben zu neuen Inhalten und Kompetenzen hinführenLeseseiten zur selbstständigen Erarbeitung und Nachbereitung der im Lehrplan geforderten Fachinhalte und Kompetenzen, ergänzt um nach Schwierigkeit gestufte AufgabenSonderseiten zur Förderung der Medienkompetenzen, zu zentralen Fachmethoden sowie zu fächerübergreifenden ExkursenZum Üben und Weiterdenken mit zahlreichen differenzierten und materialbasierten Aufgabenübersichtliche Zusammenfassungen der Inhalte am Kapitelendean den Kompetenzerwartungen orientierte Aufgaben zur SelbstüberprüfungGefährdungsbeurteilungenZu den Bänden erscheinen Gefährdungsbeurteilungen als Begleiter zu sämtlichen Versuchen. Dieser besondere Service wird Ihnen die praktische Arbeit im Schullabor sehr erleichtern.Digitales Lehrermaterialclick & teach bietet die vollständigen Inhalte des Lehrerbandes inklusive aller Lösungen und Gefährdungsbeurteilungen zu den Versuchen sowie weitere Arbeitsblätter, Videos und Animationen, passgenau zu den Inhalten des Schulbuchs. Außerdem sind die Abbildungen und Grafiken aus dem Schulbuch enthalten.
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    Die Schülerbücher der Reihe Büro & Co. stellen die Fachinhalte übersichtlich und leicht verständlich dar. Sie befähigen die Schüler/-innen zum selbstständigen Analysieren, Planen, Durchführen und Kontrollieren von Tätigkeiten und fördern die Medien- und Methodenkompetenz. Am Ende eines jeden Kapitels werden die wichtigsten Inhalte in zusammenfassenden Überblicken dargestellt. Nach den jeweiligen Kapiteln stehen Aufgaben und Aktionen zur Sicherung und Vertiefung der Lerninhalte zur Verfügung.Büro & Co. Jahrgangsband 3 behandelt die Lernfelder 9-13 und deckt die Inhalte für die Oberstufe ab.Ergänzt werden die Schülerbücher durch neu konzipierte Arbeitsbücher mit darin enthalten Lernsituationen, die einen klaren Bezug zu beruflichen Situationen aufweisen und komplexe Handlungsaufgaben enthalten, die problemlösend bearbeitet werden. Im Rahmen der Bearbeitung vollziehen die Schüler vollständige berufliche Handlungen nach. Die Arbeitsbücher stellen somit eine idealeErgänzung der Schülerbücher dar und ermöglichen die Erarbeitung, Sicherung und Vertiefung der Unterrichtsinhalte im Rahmen komplexer Handlungen und ergänzenden Aufgaben.Zu diesem Lehrwerk sind folgende Materialien separat erhältlich:BiBox inkl. E-Book mit Material (WEB-8045-7472)Lösungen zum Schülerband als Download (978-3-8045-7468-7) oder gedruckte Fassung (978-3-8045-0198-0)Arbeitsbuch (978-3-8045-7469-4)Lösungen zum Arbeitsbuch als Download (978-3-8045-7470-0)
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    Lesekompetenz im Englischunterricht trainieren Das Lesen ist eine der Kompetenzen, die in allen Schulfächern eine Schlüsselrolle spielt, so auch im Fach Englisch. Denn nur durch sinnentnehmendes Lesen, lassen sich Fachinhalte erschließen. Doch wie lässt sich die Lesemotivation bei den Schüler*innen stärken und die Lust auf das Lesen in englischer Sprache wecken? Dieser Band hält die Antwort bereit. Lesespurgeschichten im Fach Englisch Mit Hilfe dieses Bandes machen Sie sich die beliebte Methode der Lesespurgeschichten zunutze. Sie erhalten neun tolle Geschichten zu landeskundlichen Themen, welche verborgene Hinweise enthalten, denen die Schüler*innen der Klassen 5 bis 7 auf einer Landkarte folgen müssen. Nur so gelangen sie zur richtigen Lösung. Differenzierung im Englischunterricht Die neun Lesespurgeschichten dieses Bandes liegen jeweils in zweifacher Differenzierung vor, wodurch Sie sowohl auf schwächere als auch auf stärkere Leser*innen unter den Jugendlichen eingehen können. Die Tatsache, dass die Schüler*innen entsprechend ihres individuellen Leseniveaus Erfolge sammeln können, stärkt wiederum die Motivation. Die Themen: - London - British food - At school - Ireland - The Royals - Christmas - Scotland - Stars - Great Britain Der Band enthält: - 9 Lesespurgeschichten in zwei Differenzierungsstufen - Lesespurkarten und Lösungen als Kopiervorlagen zu allen Lesespurgeschichten
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    Bei der Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung handelt es sich um ein wissenschaftliches Periodikum, das sich der Vielfalt an Themen der Agrar- und Umweltpädagogik im Bereich der grundlagenorientierten, angewandten und berufsfeldbezogenen Bildungsforschung widmet. Die darin enthaltenen Beiträge verknüpfen Fachinhalte des Agrar- und Umweltbereichs mit Pädagogik und Beratung. Band 4 der Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung spannt einen weiten thematischen Bogen. Im ersten Beitrag wird die Frage erörtert, wie sich grüne Lernorte auf das Lernen und praktische Arbeiten auswirkt. Ein grüner Lernort wird auch in einem weiteren Artikel, in dem es um Schülervorstellungen zu Wiesen geht, thematisiert. Ein Artikel stellt die Nachhaltigkeitsziele in den Kontext der Grünen Pädagogik und ein anderer prüft, ob das Bildungsmarketing einen Motivator in der Erwachsenenbildung darstellt. Die drei restlichen Beiträge beschäftigen sich mit agrarischen Themen mit dem Ziel, Erkenntnisse daraus für die agrarische Bildung und Beratung abzuleiten. Einerseits geht es um eine explorative Studie zur Alltagssituation von Frauen in der Landwirtschaft, andererseits um Strategien, Krisenfestigkeit und Gefährdungspotenziale in der österreichischen Landwirtschaft unter Berücksichtigung der Covid-19 Pandemie. Schließlich werden Einschätzungen und Erwartungen künftiger Lehr- und Beratungskräfte zur Direktvermarktung erkundet.
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    Bei der Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung handelt es sich um ein wissenschaftliches Periodikum, das sich der Vielfalt an Themen der Agrar- und Umweltpädagogik im Bereich der grundlagenorientierten, angewandten und berufsfeldbezogenen Bildungsforschung widmet. Die darin enthaltenen Beiträge verknüpfen Fachinhalte des Agrar- und Umweltbereichs mit Pädagogik und Beratung. Band 4 der Zeitschrift für agrar- und umweltpädagogische Forschung spannt einen weiten thematischen Bogen. Im ersten Beitrag wird die Frage erörtert, wie sich grüne Lernorte auf das Lernen und praktische Arbeiten auswirkt. Ein grüner Lernort wird auch in einem weiteren Artikel, in dem es um Schülervorstellungen zu Wiesen geht, thematisiert. Ein Artikel stellt die Nachhaltigkeitsziele in den Kontext der Grünen Pädagogik und ein anderer prüft, ob das Bildungsmarketing einen Motivator in der Erwachsenenbildung darstellt. Die drei restlichen Beiträge beschäftigen sich mit agrarischen Themen mit dem Ziel, Erkenntnisse daraus für die agrarische Bildung und Beratung abzuleiten. Einerseits geht es um eine explorative Studie zur Alltagssituation von Frauen in der Landwirtschaft, andererseits um Strategien, Krisenfestigkeit und Gefährdungspotenziale in der österreichischen Landwirtschaft unter Berücksichtigung der Covid-19 Pandemie. Schließlich werden Einschätzungen und Erwartungen künftiger Lehr- und Beratungskräfte zur Direktvermarktung erkundet.
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