7 Results for : kontextsensibler

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    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht - Narr Studienbücher
    Erscheinungsdatum: 03.12.2018, Einband: Paperback, Titelzusatz: Narr Studienbücher, Auflage: 1/2019, Autor: Gerlach, David/Leupold, Eynar, Verlag: Narr im Narr Francke Attempto Verlag, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Bedeutung der Unterrichtskultur // Kontextfaktoren und ihre Bedeutung für das Lehren und Lernen // Merkmale guten und effizienten Fremdsprachenunterrichts // Unterricht als soziales Geschehen, Produktform: Kartoniert, Umfang: 132 S., Seiten: 132, Format: 0.8 x 24 x 17 cm, Gewicht: 496 gr, Verkäufer: averdo
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    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht - Narr Studienbücher
    Erscheinungsdatum: 03.12.2018, Einband: Kartoniert, Titelzusatz: Narr Studienbücher, Auflage: 1/2019, Autor: Gerlach, David/Leupold, Eynar, Verlag: Narr im Narr Francke Attempto Verlag, Sprache: Deutsch, Schlagworte: Bedeutung der Unterrichtskultur // Kontextfaktoren und ihre Bedeutung für das Lehren und Lernen // Merkmale guten und effizienten Fremdsprachenunterrichts // Unterricht als soziales Geschehen, Produktform: Kartoniert, Umfang: 132 S., Seiten: 132, Format: 0.8 x 24 x 17 cm, Gewicht: 496 gr, Verkäufer: averdo
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    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht
    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht ab 26.99 € als Taschenbuch: 1. Auflage. Aus dem Bereich: Bücher, Wissenschaft, Sprachwissenschaft,
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    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht
    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht ab 19.99 € als epub eBook: . Aus dem Bereich: eBooks, Belletristik, Erzählungen,
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    Kontextsensibler Fremdsprachenunterricht
    Methodenwissen allein reicht nicht aus, qualitativ hochwertigen Fremdsprachenunterricht anzubieten. Erfolgreiches Lehren und Lernen hat seinen Ausgangspunkt im Erkennen und der Reflexion des Zusammenspiels verschiedener Ebenen und Faktoren. Zu diesem Bündel kontextueller, personeller und sachlicher Faktoren gehören die Lehrkraft und die Lernenden selbst sowie eine Vielzahl von externen Gegebenheiten und aktuellen Anforderungen. Nur wenn die Lehrkraft sich dieses Kontextes bewusst wird und ihn bei der Unterrichtsplanung und -durchführung einbezieht, entsteht gemeinsames Lernen und Lehren, das langfristig zu Erfolg und Zufriedenheit führt und das gleichzeitig auch den Bildungsansprüchen eines modernen Fremdsprachenunterrichts gerecht wird. Das Buch bietet einen Zugang zu einer Kontextsensibilität, die hilft, methodisch-didaktisch begründete Entscheidungen reflektiert zu treffen und die Interaktion im Klassenraum zu einer immer wieder neu zu konzipierenden und erlebten Erfahrung zu machen.
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    Geschichte des Christentums in der Spätantike
    Peter Gemeinhardt behandelt in diesem Lehrbuch die Geschichte des Christentums in den ersten sechs Jahrhunderten seines Bestehens. Er unterteilt die Gesamtentwicklung in drei große Phasen - Formierung (ca. 100-250 n. Chr.), Stabilisierung (ca. 250-450), Pluralisierung (ca. 450-700) -, in denen jeweils vier thematische Aspekte zur Sprache kommen: A. Das Christentum als Religion unter anderen Religionen, B. Praktiken der Frömmigkeit, C. Theologie als Prozess der Lehrbildung und Selbstreflexion, D. Kirche als Institution und Organisation. Auf diese Weise wird einerseits die hohe innere Pluralität des spätantiken Christentums herausgearbeitet, andererseits aufgezeigt, dass und wie christliche Identität in dieser Vielfalt gesucht und gefunden wurde. Der Autor greift damit neuere Tendenzen einer religions- und sozialgeschichtlichen Betrachtungsweise des Christentums auf und ergänzt sie um den Aspekt der Institutionalisierung, also der immer wieder erforderlichen Aushandlung, was christlich ist und wo dessen Grenzen verlaufen. Zudem arbeitet er heraus, welche Rolle Theologie als kontinuierliche Reflexion des authentisch Christlichen in diesem Prozess spielte. Zugrunde liegt ein weit gefasstes Verständnis von Spätantike als einer Epoche, in der mit dem Christentum und dem Judentum sowie später mit dem Islam monotheistische Religionen mit traditionellen Kulten und philosophischen Deutungskulturen koexistierten und konkurrierten. Gerade dadurch gewann das Christentum Kontur als denkende, handelnde und feiernde Religionskultur, die stabile Identität mit kontextsensibler Flexibilität zu verbinden verstand.
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    Geschichte des Christentums in der Spätantike
    Peter Gemeinhardt behandelt in diesem Lehrbuch die Geschichte des Christentums in den ersten sechs Jahrhunderten seines Bestehens. Er unterteilt die Gesamtentwicklung in drei große Phasen - Formierung (ca. 100-250 n. Chr.), Stabilisierung (ca. 250-450), Pluralisierung (ca. 450-700) -, in denen jeweils vier thematische Aspekte zur Sprache kommen: A. Das Christentum als Religion unter anderen Religionen, B. Praktiken der Frömmigkeit, C. Theologie als Prozess der Lehrbildung und Selbstreflexion, D. Kirche als Institution und Organisation. Auf diese Weise wird einerseits die hohe innere Pluralität des spätantiken Christentums herausgearbeitet, andererseits aufgezeigt, dass und wie christliche Identität in dieser Vielfalt gesucht und gefunden wurde. Der Autor greift damit neuere Tendenzen einer religions- und sozialgeschichtlichen Betrachtungsweise des Christentums auf und ergänzt sie um den Aspekt der Institutionalisierung, also der immer wieder erforderlichen Aushandlung, was christlich ist und wo dessen Grenzen verlaufen. Zudem arbeitet er heraus, welche Rolle Theologie als kontinuierliche Reflexion des authentisch Christlichen in diesem Prozess spielte. Zugrunde liegt ein weit gefasstes Verständnis von Spätantike als einer Epoche, in der mit dem Christentum und dem Judentum sowie später mit dem Islam monotheistische Religionen mit traditionellen Kulten und philosophischen Deutungskulturen koexistierten und konkurrierten. Gerade dadurch gewann das Christentum Kontur als denkende, handelnde und feiernde Religionskultur, die stabile Identität mit kontextsensibler Flexibilität zu verbinden verstand.
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