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Desarrollar la competencia profesional de los funcionarios

La introducción de un enfoque basado en las competencias en la gestión del personal de los servicios públicos es una de las formas de mejorar su eficacia. En la experiencia extranjera de gestión de personal de los servicios públicos, la práctica del enfoque basado en las competencias para construir un servicio público eficaz ha aumentado recientemente. La aplicación de este enfoque en la práctica permite resolver una serie de cuestiones relativas a la contratación y colocación eficaz del personal en las autoridades públicas, la planificación de la carrera, el desarrollo y el máximo aprovechamiento del potencial laboral, el desarrollo de un sistema de motivación laboral y la realización de una evaluación transparente y eficaz. El análisis de la literatura científica demuestra la presencia del interés científico en la investigación de la cuestión de la competencia profesional de los funcionarios de la administración pública por parte de académicos nacionales y extranjeros como A.A. Verbitsky, A.A. Demina, N.I. Demidishina, L.I. Ponomarev, Y.A. Tikhomirov, J. Raven, Steve Widdet y Sara Hallfor. Sin embargo, la investigación sobre la búsqueda y aplicación de enfoques metodológicos modernos para la gestión de las competencias del personal de los servicios públicos está poco desarrollada.

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Dinámica del aula: La investigación-acción

La investigación-acción es un método de indagación sistemática que los profesores emprenden como investigadores de su propia práctica. El inicio del proceso suele ser un problema o una situación que, como profesor, quiere cambiar. Se le apoyará para que convierta este "interesante problema" en una "pregunta investigable" y, a continuación, para que desarrolle acciones que pueda probar. Asumir el hábito de la investigación puede convertirse en un compromiso continuo de aprendizaje y desarrollo como profesional. Como estudiante -profesor- asumes la responsabilidad de ser el agente y la fuente del cambio. El profesor es un modelo a seguir y siempre una esperanza para que los alumnos aprendan y crezcan.Incluso en esta fase vemos por delante, pocos retos que dificultan el aprendizaje en el aula y las oportunidades de crecimiento. Son pocos los obstáculos que hay que abordar y las malas hierbas que hay que cortar en la base.Dinámica del aula - Investigación de la acción es un intento de sacar a la luz la investigación de la acción realizada por los estudiantes de magisterio durante su periodo de prácticas. Es un intento que nos ayuda a entender la dinámica del aula de una manera simplificada. Los esfuerzos realizados por los estudiantes de magisterio durante la realización de la investigación-acción son muy significativos.

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Las castas en la India: Una espina en la carne!

Un extraño fenómeno en la India que el mundo no puede entender es la discriminación de un sector de la población en la India en función de su nacimiento. El nacimiento en una familia determina la casta de una persona. En función de su casta, una persona es considerada alta o baja en comparación con otras. Funciona como un sistema en el que todos los indios están atrapados. Incluso a una persona educada le resulta difícil salir del sistema de castas. Porque la casta está en la mente de la gente. Divide a las personas y las mantiene en desigualdad. La desigualdad entre las personas también está respaldada por las escrituras sagradas hindúes. Los más afectados son los dalits o intocables. Incluso en el cristianismo los dalits son discriminados. Su lucha por la dignidad humana y el respeto es una batalla que nunca termina. La única esperanza para los dalits son las disposiciones constitucionales que salvaguardan sus derechos a ser humanos con dignidad y respeto. Sin embargo, el actual gobierno indio, con su ideología Hindutva, ataca continuamente a los dalits y los mantiene subyugados. Sin embargo, el levantamiento de los dalits en la India es un paso hacia una mayor realización de la democracia que debería incluir a todos los excluidos y discriminados en el pasado.

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Construye tu propio Futuro (Traducido) (eBook, ePUB)

Mientras vivamos, el futuro se hace realidad. Ahí está, una promesa o un espectro. A un hombre le trae la alegría y la realización de sus sueños, a otro, la tragedia. Durante toda tu vida has visto cómo sucedían esos futuros. Hace años, algún íntimo tuyo dio muestras de espléndidas posibilidades. Ahora es un hombre roto, enfermo y desacreditado. Un conocido que creías poco prometedor es rico y venerado. ¿Cómo ha sucedido? No hay cuestión más importante que ésta, ninguna sobre la que tú y yo necesitemos más luz. Aquí estamos, trabajando en nuestras tareas, tratando de ahorrar un poco de dinero, dando el amor que tenemos a nuestros íntimos, y esperando, siempre esperando, un mañana mejor. Pero supongamos que estamos trabajando, ahorrando, luchando en vano. Tenemos que hacer algo sobre el mañana AHORA. ¿Y si descubrimos, dentro de unos años, que la ignorancia de ciertas leyes y el descuido de métodos importantes comprometieron nuestros esfuerzos y nos dejaron decepcionados? Ese es nuestro miedo. No se puede construir el futuro en el futuro. Sólo puedes planearlo con programas constructivos y acciones positivas hoy. Ahora hay algo que puedes tomar y algo que puedes dar. Tu dar puede ser sólo una atención cortés a las ideas de otro hombre, pero eso es algo, de hecho, mucho. Cuando este acto de dar y tomar se repite sabiamente, aprendes no sólo que puedes producir una vida en constante desarrollo, sino cómo, que es hasta cierto punto. Debemos estar preparados para enfrentarnos a un escenario siempre cambiante. Seguramente esto siempre ha sido así. ¿Acaso el arte de planificar el futuro no comienza con el interés por saber cómo superar los obstáculos de hoy? El mañana es nuevo. Se necesitan nuevos caminos en el ahora si queremos estar preparados para el tiempo que viene. Supón que, en lugar de vivir en este siglo, fueras un hombre primitivo tratando de levantar una enorme piedra, desgarrando tus dedos sangrantes. Supón que alguien llega con una palanca, gritando: "Toma, tengo una palanca, te sacaré la piedra". ¿Qué harías: seguir tirando, o apartarte y dejar que use su barra? Si le vieras realizar la tarea con facilidad, ¿dejarías que el hombre se fuera, dejándote luchar con otras rocas, o le preguntarías cómo funcionan esas palancas? Supongamos entonces que, después de haber aprendido todo sobre esta forma más fácil de mover las rocas, descubres que este desconocido utilizaba otros métodos nuevos para ti. Podía mover cosas sobre lo que él llamaba "ruedas". Sabía cómo aprovechar una cascada y hacerla funcionar para ti. Podía ahuecar un tronco para que, en él, pudieras viajar con facilidad por el agua. ¿No te emocionarías un poco y querrías averiguar más de lo que sabía? Llevo muchos años entusiasmado con lo que me parece un hecho asombroso. El descubrimiento de cómo controlar la materia, para facilitar la vida física, llegó a la humanidad lentamente.

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