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Guides de la discipline

Ce livre s'adresse donc, en partie, à cet aspect vital de l'éducation d'enfants sains, responsables et respectueux. Les sujets sont compilés afin de fournir des éléments d'illustration dans un livre pratique et facile à utiliser pour les enseignants, les parents, les étudiants, les travailleurs, les conseillers, les prédicateurs, les psychologues, etc. comme une aide précieuse. De nos jours, le plaisir semble être activement promu comme l'objet principal de la vie. Les gens considèrent que le bien suprême est le plaisir. La discipline est découragée. Mais quoi que dise la société, il n'y a aucun doute sur ce dont la société a besoin, la discipline doit être poursuivie. La personne qui aime l'excitation a tendance à se débarrasser de l'autodiscipline. La société a besoin de personnes autodisciplinées. Seuls ceux qui sont maîtres d'eux-mêmes peuvent commander aux autres. L'objectif de la plupart des parents et des enseignants est d'amener les enfants à agir et à se comporter de manière socialement acceptable et appropriée. Comme cet objectif n'est jamais vraiment atteint, nous devons considérer la discipline comme un processus d'apprentissage par la pratique. Un enfant ne peut pas apprendre à se discipliner en se faisant dire de rester assis et d'avoir. Tout comme personne n'apprend à faire de la bicyclette en lisant un livre sur le sujet, les enfants n'apprennent pas à se discipliner en se le faisant dire.

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Guías de disciplina

De ahí que este libro se dirija, en parte, a ese aspecto vital de la crianza de niños sanos, responsables y respetuosos. Los temas están recopilados para proporcionar materiales ilustrativos en un libro práctico y fácil de usar para profesores, padres, estudiantes, trabajadores, consejeros, predicadores, psicólogos, etc. como una ayuda inestimable. En estos días, el placer parece ser promovido activamente como el objeto principal de la vida. La gente considera que el bien supremo es el placer. Se desaconseja la disciplina. Pero diga lo que diga la sociedad, no hay duda de lo que necesita la sociedad, hay que buscar la disciplina. La persona a la que le gusta la excitación tiende a desprenderse de la autodisciplina. La sociedad necesita personas autodisciplinadas. Sólo los que se dominan a sí mismos pueden dominar a los demás. El objetivo de la mayoría de los padres y profesores es conseguir que los niños actúen y se comporten de forma socialmente aceptable y adecuada. Dado que este objetivo nunca se consigue del todo, debemos considerar la disciplina como un proceso de aprendizaje a través de la práctica. Un niño no puede aprender a disciplinarse si se le dice que se quede quieto y tenga. Al igual que nadie aprende a montar en bicicleta leyendo un libro sobre el tema, los niños no aprenden a disciplinarse si se les dice.

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Zimbabwe Développement rural et résistance communautaire :

La vie est censée être un grand professeur, mais dans le domaine du développement, les leçons n'ont jamais été apprises car les erreurs commises il y a des décennies continuent d'être perpétuées aujourd'hui, par des personnes plus éclairées. En conséquence, le développement rural reste à la traîne en raison du manque d'adéquation entre la politique et la pratique réelle. Ce livre examine les raisons pour lesquelles la communauté de Nyangavi, dans le district de Guruve, au Zimbabwe, s'est mobilisée contre le "développement" d'un système d'irrigation de 250 millions de dollars US qui était censé améliorer son niveau de vie. L'ouvrage examine l'influence de la décentralisation, et identifie et décrit les raisons pour lesquelles et comment la communauté de Nyangavi a résisté au développement. Le problème est centré sur les fonctionnaires qui contournent la politique qui encourage la participation active de la communauté au développement rural. Les fonctionnaires voient les communautés rurales et leur pauvreté au lieu d'écouter ce que les gens veulent. Les planificateurs du développement ne reconnaissent pas que la vie rurale est un état d'esprit qui conditionne les gens à un mode de survie. Le développement est donc toujours perçu comme la "modernisation" d'une société "traditionnelle". Ce livre devrait aider toutes les personnes impliquées dans le développement rural ainsi que les décideurs et les responsables de la mise en oeuvre.

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Factores de formación del profesorado

Las instituciones de formación del profesorado de Nigeria se esfuerzan continuamente por abordar el problema de los profesores formables en una población de aprendices de profesorado sobredimensionada. La situación resultante es que hay muchos profesores cualificados, pero con un sesgo en cuanto a lo que deben representar los profesores de buena calidad. Este estudio examina los factores de predicción de la capacidad de formación de los profesores en el área de gobierno local de Ijebu-Ode del Estado de Ogun, Nigeria. Se empleó un diseño de investigación descriptivo de tipo encuesta para recopilar datos de 150 profesores de escuelas primarias públicas que participaron en el programa de desarrollo profesional docente de 2017 de SUBEB y UBEC en el estado de Ogun. Los datos se recogieron a través de la Hoja de Recogida de Factores de Formación (TFCS). Se analizaron cinco preguntas de investigación utilizando recuentos de frecuencia, porcentajes y la prueba de homogeneidad Chi-cuadrado (¿2). Se llegó a la conclusión de que el éxito de un programa de desarrollo profesional del profesorado se basa en múltiples factores que proporcionan ventanas para mejorar la capacidad de formación. Este estudio debería ser de utilidad para los profesores, los administradores de las escuelas, los investigadores educativos y los responsables de la formulación de políticas para examinar las implicaciones del proceso de instrucción y obtener sugerencias basadas en pruebas para la política educativa.

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Desarrollo rural de Zimbabue y resistencia comunitaria:

Se supone que la vida es una gran maestra, pero en el ámbito del desarrollo nunca se han aprendido las lecciones, porque los errores de hace décadas siguen siendo afianzados hoy, por personas más ilustradas. El resultado es que el desarrollo rural sigue estando rezagado por la falta de adecuación entre la política y la práctica real. Este libro investiga por qué la comunidad de Nyangavi, en el distrito de Guruve (Zimbabue), se movilizó contra el "desarrollo" de un regadío de 250 millones de dólares que pretendía mejorar su nivel de vida. El libro examina la influencia de la descentralización, e identifica y describe las razones por las que la comunidad de Nyangavi se resistió al desarrollo y cómo lo hizo. El problema se centra en los funcionarios que eluden la política que fomenta la participación activa de la comunidad en el desarrollo rural. Los funcionarios ven las comunidades rurales y su pobreza en lugar de escuchar lo que la gente quiere. Los planificadores del desarrollo no reconocen que la vida rural es un estado de ánimo que condiciona a la gente a un modo de supervivencia. De ahí que el desarrollo se siga percibiendo como la "modernización" de la sociedad "tradicional". Este libro debería ayudar a todos los implicados en el desarrollo rural y a los responsables de las políticas y de su aplicación.

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Análisis económico de la patata en el distrito de Kangra de Himachal Pradesh

La patata es uno de los principales cultivos comerciales en Himachal Pradesh, India. Las condiciones climáticas en muchas partes del estado ofrecen una excelente oportunidad para producir tanto semillas de calidad libres de enfermedades como patatas de mesa. Es muy popular debido a su naturaleza fuera de temporada y se vende en varias partes del país como Pahari aloo que alcanza un precio superior en el mercado ya que es fresca y no tiene un sabor dulce como las patatas almacenadas en frío. La región de Kangra es conocida como zona de producción de patatas de calidad y ha sido durante mucho tiempo una importante fuente de materia prima entre los procesadores de patatas del noroeste de India. Esta importancia no se debe a la cantidad de suministro, sino al hecho de que la patata de calidad para transformación es escasa durante los meses de mayo a septiembre en el país. Este libro abarca principalmente la situación socioeconómica de los agricultores, la economía de la producción y la comercialización de la patata. El tema se ha presentado en un lenguaje sencillo. Esperamos que este atractivo libro esté ampliamente disponible para los estudiantes, científicos, investigadores, responsables políticos y personal de economía agrícola de todo el país, con el fin de enriquecer sus conocimientos sobre el cultivo de la patata.

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Educación sostenible y cultura del agua y el medio ambiente

Los seres humanos no sólo se enfrentan a la disminución de los recursos hídricos naturales, sino también a la degradación de la calidad del agua, que puede hacerla insegura para el consumo. La comunidad internacional empezó a tomar conciencia de este problema hace unos 30 años y ahora quiere aplicar un enfoque dinámico para gestionar nuestros agotados recursos hídricos. La investigación demuestra que la gestión del agua debe implicar a todos los usuarios, especialmente a las mujeres y los niños, así como a los planificadores y responsables de la toma de decisiones a todos los niveles. La Visión Mundial del Agua para el siglo XXI, que preocupa a la comunidad internacional, se basa, pues, en el principio de un enfoque multidisciplinar de la gestión del agua. Su objetivo es iniciar un proceso participativo de la sociedad civil, con especial énfasis en las mujeres, que en diferentes naciones están en el centro de las tareas y los quehaceres relacionados con el agua. Es la educación la que implica la participación de los usuarios en primer lugar. Es esencial promover valores y estilos de vida que se adapten mejor a la estabilidad sostenible de un entorno. La educación de la población en materia de agua debe tener en cuenta la diversidad del público: agricultores, profesores, estudiantes, especialistas y toda la comunidad científica, etc.

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