82 Results for : continuada

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    Erscheinungsdatum: 29.01.2018, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Avaliação do impacto da formação continuada do servidor público, Titelzusatz: Um estudo na Escola de Gestão Pública do Estado do Ceará, Autor: Seixas de Melo, Marcos Antonio, Verlag: Novas Edições Acadêmicas, Sprache: Portugiesisch, Schlagworte: Betriebswirtschaft und Management, Rubrik: Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik, Seiten: 284, Informationen: Paperback, Gewicht: 439 gr, Verkäufer: averdo
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    Erscheinungsdatum: 11.08.2017, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Narrativas de formação continuada dos professores de Educação Física, Titelzusatz: Entre um lugar para a defesa da categoria docente e a defesa da Educação Física como componente curricular, Autor: Câmara Luiz, Igor // dos Santos, Wagner, Verlag: Novas Edições Acadêmicas, Sprache: Portugiesisch, Rubrik: Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik, Seiten: 92, Informationen: Paperback, Gewicht: 153 gr, Verkäufer: averdo
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    Erscheinungsdatum: 16.05.2015, Medium: Taschenbuch, Einband: Kartoniert / Broschiert, Titel: Modos de dizer e ver educação (e) matemática, Titelzusatz: A incitação à reflexão como dispositivo em um curso de formação continuada, Autor: Ripe, Fernando Cezar, Verlag: Novas Edições Acadêmicas, Sprache: Portugiesisch, Schlagworte: Ratgeber: Karriere und Erfolg // Bildungsberatung // Alphabetisierung in der Erwachsenenbildung: Handbuch // Lehrbuch // Rechenkompetenz in der Erwachsenenbildung: Handbuch, Rubrik: Briefe, Bewerbungen, Wiss. Arbeiten, Rhetorik, Seiten: 112, Informationen: Paperback, Gewicht: 183 gr, Verkäufer: averdo
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    A Hora-Atividade: e sua relevância para a formação continuada de professores apresenta uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação (UFJF). Aborda a implementação da hora-atividade circunstanciada à Lei Federal 11.738/08 quando reorganiza a jornada docente. O objetivo da pesquisa foi contribuir com a reflexão acerca da implementação das políticas públicas voltadas para a formação docente. Caracterizou-se como estudo de caso com abordagem qualitativa, tendo como instrumentos a análise documental e grupos focais. Os resultados revelaram que a implementação da hora-atividade e sua utilização como espaço formativo apresentam dificuldades, que são depreendidas de questões macro e micro estruturais como ausência de formação para gestores escolares, falhas no processo de monitoramento da política, tempo dos professores como terreno conflituoso, gestão pedagógica limitante, frágeis concepções acerca de formação continuada na escola, conflitos latentes no campo relacional, dentre outros. O estudo também proporcionou a verificação de possibilidades para se efetivar a formação contínua na escola, como garantias legais, reconhecimento da formação continuada como relevante para a educação, reconhecimento dos professores como portadores de direitos que aspiram por formação ao longo da carreira. Possibilitou também leitura crítica sobre as implicações das políticas voltadas para a formação docente e o seu complexo processo de implementação.
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    O conteúdo deste livro é voltado principalmente para professores e foi desenvolvido através de estudo de caso, com intuito de colaborar para um ensino de inclusão adequada para os educandos. O livro relata os desafios que os professores enfrentam no seu dia a dia em sala de aula com uma criança autista, como também a ausência de uma auxiliar ou cuidadora e a falta de uma sala AEE (Atendimento Educacional Especializado). A inserção de aluno com autismo em sala multisseriada, junto com criança com idade e série distintas. A formação profissional precária ou ausência desta de forma continuada, de modo a instruir os profissionais para lidar com o processo de inclusão no ensino e aprendizagem.
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    O presente livro constitui o produto final obtido da dissertação de mestrado, o qual foi desenvolvido durante o curso de Mestrado Profissional em Ensino em Saúde ? Educação Médica ofertado pelo Centro Universitário do Pará (CESUPA), sob a orientação da Profa. Dra. Milena Coelho Fernandes Caldato. Pretende ser uma leitura complementar para contribuir no aprimoramento do conhecimento discente na disciplina de urgência/emergência médica e abordagem das vias aéreas, e que portanto, já tenham conhecimento da técnica de intubação orotraqueal (IOT) e que necessitam conhecer mais profundamente as lacunas deixadas pela grade curricular baseadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduação em medicina. Aos docentes, uma possível melhora no seu processo pedagógico e à instituição de ensino médico, a chance de desenvolver programas de melhorias continuadas. Para que esses objetivos sejam alcançados, os laboratórios de simulação realística irão contribuir para esse aprendizado, capacitando-os e habilitando-os na realização da técnica de IOT. Porém, este livro pretende abordar de forma clara e precisa algumas áreas de descontinuação do bom desempenho na aplicação da técnica de obtenção de via aérea definitiva. Necessitamos com isso de um olhar mais profundo, levando em consideração a longa jornada de educação continuada na formação médica relacionada às habilidades esperadas de um aluno no final da graduação.
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    Formação continuada - desenvolvimento profissional de professores na escola: ab 3.99 €
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    Formação continuada de professores: ab 3.99 €
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    A concepção do professor acerca da leitura e da formação continuada na alfabetização: ab 3.99 €
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    Formação continuada na educação infantil - Outros olhares sobre as crianças e as infâncias: ab 3.99 €
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